ConCuaMe.com
Tại sao trẻ cần học cause & effect?
Quan hệ cause & effect xảy ra hàng ngày quanh ta. Vượt đèn đỏ gây nên tai nạn, thức khuya nên hôm sau tới lớp muộn. Các nghiên cứu cho thấy trẻ học tốt cause & effect sẽ không bị sa ngã khi trưởng thành, trẻ lớn lên thành những người có quyết định chín chắn. Đối với một số trẻ TK, học tốt cause & effect giúp các em biết không đâm sầm chạy ra ngoài đường, không thọc tay vào ổ điện… Trẻ thấy được kết quả xấu, liên hệ được tới việc mình sắp làm, sẽ tránh được các hành động đáng tiếc.
Trẻ học cause & effect ở mọi lứa tuổi. Bài viết này trình bày cách ConCủaMẹ dạy cause & effect, đi từ lý thuyết giáo dục (trẻ tiếp thu kiến thức thế nào) cho tới các ví dụ cụ thể. Bài viết nhắm tới 2 đối tượng sau...
Đợt thẩm định mới
Các chuyên gia CCM sẽ về VN làm thẩm định trong 2 đợt như sau:
Đợt 1: ghi danh ngay bây giờ, dành cho các học sinh muốn theo học tại ngôi trường mới ở tp HCM.
Đợt 2: Hè 2011, dành cho trẻ TK tại tp HCM (và Hà nội nếu đủ người).
Giúp trẻ ADHD
Các ảnh hưởng tiêu cực & Cách giúp con ADHD (Hiếu động thiếu chú ý)
Chăm sóc trẻ ADHD rất cực nhọc làm mất đi thời gian của người mẹ để giáo dục các trẻ còn lại trong gia đình. Người cha thường là người ít tương tác với con mình, đứa trẻ có ADHD nhất. Tuy nhiên, người cha thường lại là người tương tác với trẻ ADHD tốt nhất. Lý do là người cha thường ra các mệnh lệnh ngắn gọn, làm trẻ dễ nghe dễ hiểu, giúp trẻ dễ hoàn thành việc được giao. Một lý do khác là người cha thường nghiêm nghị, đôi khi quá đáng, làm trẻ ADHD sợ và vì thế chú ý hơn.
Hội thảo CCM
Can thiệp ngôn ngữ
Ngôn ngữ luôn là quan tâm hàng đầu cho phụ huynh trẻ TK. Can thiệp ngôn ngữ là đề tài luôn được yêu cầu nhưng khó thực hiện vì tính chuyên ngành cao và cần có các trường hợp cụ thể để nghiên cứu trước khi trình bày. Đó là nội dung buổi tập huấn về Can thiệp ngôn ngữ - Case study cho giảng viên, sinh viên khoa Giáo dục đặc biệt từ Cao đẳng Sư phạm tp HCM và Đại học Sư phạm tp HCM, tổ chức vào sáng thứ 7, ngày 14 tháng 4 năm 2012.
Điều chỉnh Hành vi & Rối loạn cảm xúc
Hành vi, Nhận thức và Ngôn ngữ là 3 mảng chính trong chương trình can thiệp cho trẻ Tự kỷ. Các hành vi không thích hợp là trở ngại lớn cho trẻ Tự kỷ hòa nhập vào lớp học và xã hội. Vậy những hành vi nào chúng ta nên can thiệp? Triết lý chính của can thiệp hành vi là gì? Khác biệt giữa hành vi và rối loạn cảm xúc? Một khi quyết định can thiệp một hành vi nào đó, các bước chính là gì? Ví dụ cụ thể ra sao? Đó là nội dung của buổi hội thảo / tập huấn về Can thiệp hành vi được tổ chức tại Sài gòn vào chiều thứ 7, ngày 7 tháng 4 năm 2012.
Xin quý phụ huynh theo dõi chi tiết về buổi tập huấn tại đây
Các phụ huynh tham dự Hội thảo/Tập huấn về hành vi nên đọc bài viết này trước khi tham dự.
Noel 2014
Một Noel an lành, hạnh phúc và tiến bộ tới cho mọi thầy cô, phụ huynh và các em giáo dục đặc biệt.
More Articles...
Page 1 of 21
