Bé Hiền Nhân - 4 tuổi 3 tháng, phtran1302

[Nguyen,Anh]

Phương, khi em muốn giáo viên thực hiện thời khóa biểu, em cũng phải nhớ rằng cần nhiều thời gian chuẩn bị. Chị là chuyên viên, mà nằm bò ra mấy ngày trời chứ không phải mau. Vì thế, em nên cùng các cô ngồi lại, định xem phải làm gì, ai làm gì, ai in, ai cắt, ai dán... Sau đó, có thể em sẽ phải nhóm các cô vào buổi tối hay cuối tuần, chứ trong ngày các cô xoay vòng vòng với trẻ, làm không nổi đâu.

[phtran1302]

Phương, khi em muốn giáo viên thực hiện thời khóa biểu, em cũng phải nhớ rằng cần nhiều thời gian chuẩn bị. Chị là chuyên viên, mà nằm bò ra mấy ngày trời chứ không phải mau. Vì thế, em nên cùng các cô ngồi lại, định xem phải làm gì, ai làm gì, ai in, ai cắt, ai dán... Sau đó, có thể em sẽ phải nhóm các cô vào buổi tối hay cuối tuần, chứ trong ngày các cô xoay vòng vòng với trẻ, làm không nổi đâu.

Em chào chị,

Chiều hôm qua, em đã xin nghỉ làm để cùng ngồi với cô thảo luận cần làm gì trước và cần chuẩn bị gì rồi chị ạ. Hôm nay cô giáo rất tích cực bắt tay vào chuẩn bị hình và cô sẽ giúp em mua dụng cụ cần thiết. Em biết thời gian trong ngày cô dành dạy trẻ, nên chỉ có thể cuối tuần cô mới làm học cụ được mà thôi. Cô dạy HN cũng mong mỏi làm được TKB cho tất cả các bé mà bây giờ HN sẽ làm thí điểm trước rồi mở rộng cho các trẻ tiếp theo đó.
Có 2 dạng thời khóa biểu :
1) TKB trình bày cho các trẻ đầu giờ sinh hoạt chung, trình bày cho trẻ tất cả các sinh hoạt trong ngày (TKB này các cô thường xuyên dạy từ trước đến giờ)
2) TKB cho bài học trong ngày bé phải thực hiện (Cô đang tiến hành)

Em sẽ báo cáo đến chị thêm sau khi cô hoàn tất học cụ và bắt tay vào dạy trẻ.

[phtran1302]

Về hành vi nằm ra cửa của HN
P nên thu dữ kiện những lần hành vi nằm ở cửa này xảy ra. Người ta hay dùng ABC, thu các dữ kiện sau cho bất kỳ hành vi nào:
- Điều gì xảy ra trước khi hành vi đó xảy ra. Tường thuật khách quan.
- Sau khi hành vi xảy ra, ai làm những gì, và phản ứng của trẻ ra sao.
Cần khoảng 6 lần quan sát thu nhập như vậy thì chúng ta có thể bắt đầu phân tích. P bắt đầu thu các thông tin đó nhé.

Dear anh Phi,
HN ở nhà không có việc nằm tại cửa ra vào, sự việc này chỉ xảy ra khi HN đến trường, lớp mà thôi.
Sáng khi đưa con đến trường, HN đã nằm ngay tại sân ngay có chỗ xích đu, P phải tránh mặt để các cô dẫn bé lên phòng học. Trong giờ học, có khi HN chịu ngồi bàn, nhưng không lâu và sau đó chạy ra ngoài cửa ngồi hay nằm 1 mình. Cô cũng cố gắng đưa bé về bàn học, nhưng chỉ được 1 lúc, có khi cô phải ngồi trên sàn cùng trẻ làm vài động tác gì đó rồi đưa HN trở lại bạn. Việc này P sẽ copy câu hỏi của anh nhờ cô theo dõi thêm và báo cáo lại.

Về sự việc hôm mua yogurt và vđ xù lông[/b]
Nên chú ý HN vì HN sẽ là người quan sát hành vi, cách đối thoại của mẹ. Khi về nhà nên giải thích cho HN việc gì xảy ra. "Tay cầm gậy nhưng nói chuyện hoà nhã" là cách đối phó tốt khi trẻ quan sát mình. Tránh đừng để leo thang chiến tranh, làm cho trẻ hoang mang và sợ đi ra ngoài.

Anh Phi ạ, lần rồi P không có giải thích với con. Lần sau P để ý làm theo anh nói. HN rất "chú ý" mỗi khi mẹ nổi giận và biết "nịnh" để không bị đòn. Cho nên thường thì P chỉ cầm roi dọa thôi (đố dám đánh !!! )
Gần đây vì lo cho HN lại còn thêm vài việc không hay xảy đến nên khiến P buồn thêm. Mới hôm qua thôi, sếp của P còn "khuyên" P nên "lơ" HN đi, "vì con em thế rồi, nó vậy thôi, không hết đâu, đừng chi tiêu cho nó nhiều quá, sau này thân em sống ra sao?" - Trời ạ ! Sao người ta có thể khuyên mình 1 câu thế, anh Phi nhỉ ? Người ta muốn mình "đầu hàng" dễ dàng vậy sao ? Một người có kiến thức, hiểu biết còn khuyên như vậy, trách sao cả cộng đồng thật hiếm hoi người cảm thông vì hiểu biết về tự kỷ ! Các trẻ TK đâu phải là "đồ bỏ đi" , sao lại nghĩ tiêu cực cho trẻ TK như thế ???

[phi]

Mới hôm qua thôi, sếp của P còn "khuyên" P nên "lơ" HN đi, "vì con em thế rồi, nó vậy thôi, không hết đâu, đừng chi tiêu cho nó nhiều quá, sau này thân em sống ra sao?" - Trời ạ ! Sao người ta có thể khuyên mình 1 câu thế, anh Phi nhỉ ? Người ta muốn mình "đầu hàng" dễ dàng vậy sao ? Một người có kiến thức, hiểu biết còn khuyên như vậy, trách sao cả cộng đồng thật hiếm hoi người cảm thông vì hiểu biết về tự kỷ !

Mình thấy như vầy, anh ta đưa ra lời khuyên mà không phải ai cũng dám khuyên, tức là anh ta có quan tâm đến nhân viên. Đó là điều đáng quý. Gặp người khác chắc người ta vờ đi không nhắc tới. Còn về nội dung lời khuyên thì P không đồng ý. Nội dung lời khuyên nó liên quan đến quan niệm, triết lý sống của một con người, nó không liên quan tới kiến thức hiểu biết. Tách biệt 2 điều này ra P sẽ cảm thấy thoải mái hơn.

[phi]

Chiều hôm qua, em đã xin nghỉ làm để cùng ngồi với cô thảo luận

Không phải là mình binh giáo viên, nhưng dạy các bé TK xong 1 ngày thì mức độ mệt mỏi và stress đã lên cao độ rồi.
P gọi các bạn M, D, xin nghỉ 1 ngày vào 1 tay giúp họ, hoặc bỏ ra cuối tuần vào làm thì tốt hơn đó.

[phtran1302]

P cũng không dám yêu cầu các cô làm việc với tần suất cao, tất nhiên nếu cô yêu cầu tiếp tay thì mình phải sắn tay vào thôi.

[phtran1302]

Anh Phi và chị Tường Anh thân mến,

Cô của HN có gửi email cho biết nhận xét về HN trong trường, lớp, P xin phép trích ra đây báo cáo cùng anh, chị xem :

Gửi chị Phương!
Theo em thấy trong giờ học việc HN hay chạy ra cửa ngồi và nằm( chú ý : bé chỉ ngồi dựa lưng vào cánh cửa hoặc nằm thì áp lưng vào cánh cửa):
Về mặt khách quan cũng có mà chủ quan cũng có:
* Khách quan: - Bé đang ngồi học có một tiếng động nhỏ là bé khó chịu và chạy lại chỗ cửa nằm
-Có lúc thì ko có tiếng động nào cả mà cô bảo bé làm theo cô hướng dẫn là bé khóc và chạy ra chỗ cửa có lẽ do bé không muốn học, mà muốn nằm chỗ đó. (khi yêu cầu bé làm cô nói rất bình thường)
Đó là hai lý do mà bé chạy ra cửa khách quan em thấy
* Chủ quan: Nhân định của riêng em
- Em ko biết gần dây HN có bất ổn gì về mặt tâm lý ko? Xét về khía cạnh này HN rất nhạy điều đó cũng có khả năng xảy ra.
- Nhận xét của em về HN: Bé là người sợ khoảng trống xung quanh bé thì phải: thứ I: Khi ngủ be1ngu3 ngon hơn khi được quấn chăn quanh mình, và có người nàm cạnh ôm bé,( khi ko có nhưng yếu tố đó HN khó ngủ nếu ngủ hay giật mình tỉnh giấc, giấc ngủ ko sâu) ngay cả khi bé ko ngủ thì bé cũng thích nằm áp lưng vào người khác
thứ 2: bé thích ngồi dựa lưng vào vật j đó hoặc người khác, ko thích ngồi một mình, ghế nhựa có thành bao xung quanh bé thích hơn là ghế gỗ chỉ có thành tựa đằng sau
+ Đó là nhận định của em về mặt tâm lý
- Còn mội lý do nữa nếu chị giận e vì em nói ra điều này thì e cũng chấp nhân: Có lẽ do bé được cưng chiều ờ nhà vì khi bé khóc là bé được đáp ứng nhu cầu nhất là khi có hành vi đi kèm thì việc được làm theo ý mình nhanh hơn nên bé không muốn làm là bé khóc và có hành vi tự đánh mình
*** Đây là những điều thật nhất em nói với chị về HN chị cứ xem và hỏi thêm chuyên gian về vấn đề em nêu ra.
(( Còn khi bé ko thich ngồi học là bé chạy ra cửa và nằm luôn xuống đất và khóc. Nếu cô chạy theo bé ngay thì bé khóc và cầm tay cô tự vỗ vào đùi (vỗ mạnh đỏ cả da luôn), nếu cô vỗ theo yêu cầu của bé thì bé muốn nằm tại chỗ và cô cứ vỗ như vậy mãi. Nếu cô ko vỗ mà yêu cầu HN về bàn ngồi học là HN khóc và kèm theo hành vi lấy tay đấm vào mặt cọ xát rất mạnh để lại dấu trên mặt, khi cô can thiệp hành vi đó thi HN lấy tay cô vỗ mạnh vào tai, nếu cô ko làm theo mong muốn đó của bé thì bé vặn các ngón tay và gồng mình lên căng trương lực cơ rồi tự đánh mình)). Đó là diễn biến khi HN bùng nổ khi ko chịu ngồi bàn học và chạy ra cửa ngồi
Em N.

[Nguyen,Anh]

Có lẽ không dễ cho mình góp ý ở đây, vì mình không bước vào lớp học của HN để thẩm định môi trường lúc ấy, không thấy cô giáo giao tiếp với HN ra sao, không biết bạn khác đang lam gì, học gì, không biết mùi đồ ăn thức uống lúc ấy ra sao...

Chỉ có thể nói: nếu thấy HN thích ngồi ghế dựa, nên cho HN cái ghế dựa khi học. Nếu HN thích chạy ra cửa ngồi, thử dậy ngay ở cửa xem phản ứng ra sao. Nếu HN chạy ra đó vì không muốn học, có thể đổi bài học, đổi sinh hoạt không?

Về việc cha mẹ cưng chiều con tại nhà, có lẽ Phuơng nên bàn với chồng và các cô xem đâu là thái độ ổn định nhất nơi cha mẹ tại nhà để HN bớt những hành xử bất xứng tại lớp.

Chuyện bất ổn tâm lý là điều có thể xẩy ra, tuy nhiên, nguyên nhân phải dramatic lắm. Những em bé có bất ổn tâm lý thường gặp phải hoàn cảnh thương tâm, bạo lực. Mình không nghĩ HN nằm trong hoàn cảnh đó. (Nói cho đúng, những điều nho nhỏ có ảnh hưởng đến tâm lý. Chuyẹn đấy chắc rồi. Trời xam xám thì thấy lòng buồn. Nghe bài nhạc nào đó có thể chạm vào kỷ niệm làm lòng bồi hồi. Sáng ra hục hặc với người nhà thì đi làm mất vui. Tuy nhiên, đấy chỉ là ảnh hưởng ngắn hạn, dù có thay đổi thái độ và tinh thần đôi chút. Nỗi bất ổn tâm lý đưa đến thay đổi lâu dài và nguy hại thì không thường xảy ra, cám ơn Trời!).

[phtran1302]

Em xin phép gửi ý kiến của chị vào trường HN.

[phtran1302]

Câu chuyện cuối tuần :

Ngày thứ Bảy cuối tuần rồi cho HN đi sở thú. Khí hậu mát mẻ, Hn vào sở thú chạy tung tăng. Mẹ mua vé cho HN đi xe lửa trong sở thú, chiếc xe chở 1 vòng sở thú cho các trẻ xem tổng quát. Ngồi trên xe hơi lâu, HN bùng nổ và nhất định xuống xe không đi nữa, mẹ cho HN xuống xe - HN khóc nhiều lắm, khi đó thì xe chạy, mẹ giận nói với HN : "Con sao không biết chờ đợi chút xíu, giờ xe chạy rồi con phải chờ chuyến sau còn lâu hơn nữa" - Dường như HN cảm nhận lời mẹ trách móc, nhưng con đang giận mà, thế là hai tay đâp vào đầu, mẹ đưa HN tới chiếc ghế trong sở thú ngồi...HN vẫn bùng nổ... Một em bé trai trạc tuổi HN chạy đến chìa ra bịch đồ chơi nhỏ có chứa mấy con tôm, cá bằng nhựa dẽo và nói: "Cho nè!" - Mẹ HN cám ơn cầm thay dùm con mà không hết ngạc nhiên, 1 đứa trẻ chỉ khoảng 6, 7 tuổi mà biết san sẻ thế ư ? Mẹ HN hướng mắt nhìn về đứa trẻ để xem bé đi với ai, thì ra bé đi cùng ba, mẹ và em. HN vẫn khóc, không mấy thích thú với bịch đồ chơi nên không để ý đến. Cậu bé lúc nãy lại chạy lại chìa tiếp 1 bịch đồ chơi khác chứa 1 cây súng nhựa và nói : "Cho nữa nè!", rồi bé chạy về hướng ba mẹ và em của bé. Mẹ HN lại cám ơn và đoán rằng cậu bé nhỏ làm theo lời dạy của mẹ bé ấy. Một lát sau HN nín khóc, mẹ đưa quay lại xe lửa để đi, HN chưa chịu lên xe, gia đình cậu bé cho đồ chơi khi nãy giành cho chiếc băng trước mắt, mẹ dẫn HN đi 1 vòng nhỏ rồi quay lại lên xe, vẫn phải chờ 1 lúc, may quá, HN không khóc nữa và xe bắt đầu khởi hành, trên đường đi mới biết rằng người mẹ của cậu bé ấy là giáo viên dạy trẻ tự kỷ, do chị thấy biểu hiện của HN đã nhận ra ngay là bé tự kỷ, nên dạy con san sẻ đồ chơi với HN.

Không biết là người trong nghề, chị có lên web này không? Nếu có, xin lần nữa cám ơn chị, cám ơn tấm lòng của 1 người mẹ, người cô cảm thông và đã dạy cho con chị bài học san sẻ quý giá đó.