Con không biết đặt câu hỏi

[Me TV]

Gửi anh Phi!
Cảm ơn anh rất nhiều, đúng là từ khi đưa con đi khám về em rất băn khoăn, em biết là nếu chỉ miêu tả và hỏi anh con em có bị tự kỷ không là điều không thể vì anh không được quan sát bé, vì thế em cứ trình bày mong anh cho em lời khuyên trong trường hợp này em có nên cho con đi khám lại không nhé.
Em đã đưa con đi khám ở Nhi trung ương, ban đầu vì bác sỹ tính nhầm tháng con em (mất 1 năm) tưởng cháu mới 2,5 tuổi nên kết luận con em hoàn toàn bình thường và cho cháu ra ngoài, sau khi nhìn phiếu khám em mới vào trình bày lại là con em đã gần 3,5 tuổi và chị Thúy nói: thế có khi cũng có vấn đề đấy, thế là mẹ cháu choáng váng, chị ấy làm test lại và hỏi thêm nhiều câu, trong đó có những câu cá nhân em nghĩ rằng do không hiểu em trả lời không chính xác: ví dụ: con có bị lôi cuốn điện thoại máy tính ko, em thấy con cũng thích nên nói có nhưng về sau em nghĩ lại ai mà chẳng thích, em cũng thích mà, con em có thích nhưng con vẫn có thể vừa chơi đồ hàng, vừa xem máy tính, tắt đi con cũng vui vẻ thôi và còn một số câu nữa như chơi giả vờ, tưởng tượng em tưởng là đóng kịch ấy thì con chưa chơi được chứ chơi với búp bê, gấu...và đồ hàng nấu ăn, bác sỹ thì con em vẫn chơi tốt....và kết quả test là 31 điểm, tự kỷ không điển hình. Sau đó về nhà em cho con đi học trường hòa nhập thường và thuê cô về nhà dạy thêm buổi tối, cô giáo nói: em chưa thấy trẻ TK nào khả quan như con chị, con em tương tác khá ổn, rất thích chơi với trẻ con hàng xóm và các bạn ở lớp, biết rủ chị sang nhà chơi và sang nhà hàng xóm chơi với các bạn, có điều ngôn ngữ giao tiếp của con rất hạn chế, dù con hiểu lời, thực hiện được 2, 3 mệnh lệnh liên tục trong một câu, diễn đạt ý muốn của mình khá ổn. Con em cũng không có các hành vi định hình hay rối loạn cảm giác nào khác ngoài vấn đề về ngôn ngữ (lặp lại các đoạn hội thoại trong quá khứ) Thậm chí ở một số trung tâm họ còn nói con em chỉ chậm nói thôi.
Em nghe nói rối loạn ngôn ngữ ở trẻ thường cũng có chứng nhại lời có đúng không ạ.Thực ra thì em cũng không bị nặng nề bởi 2 chữ tự kỷ gắn vào con, nhất là ở diễn đàn này, điều em lo là: liệu điều trị ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ có giống như trị liệu ngôn ngữ cho trẻ thường mà bị rối loạn ngôn ngữ không ạ, cùng là rối loạn ngôn ngữ đấy nhưng có thể nào phương pháp khác nhau không, còn thuốc nữa mà, viện Nhi kể cho con 3 loại thuốc và em cho con uống rất đầy đủ, liệu có ảnh hưởng gì không ạ. Cô giáo của con em chủ yếu chơi cùng con, mà cái đoạn này con nhà em thích lắm, cô đến là lôi cô lên gác, phụ cô xách túi, lấy bàn ra cho cô và ngoan ngoãn ngồi vào bàn, đến tối còn nhắc: mẹ gọi cô thúy cho con. Cô ấy thì giải thích do con em chưa biết kể chuyện nên bị nhại tình huống, em sẽ dạy con kể chuyện, dần dần em đảm bảo con sẽ hết, trước tiên em muốn dạy con tương tác và phản ứng thật tốt đã. Em chẳng biết thế nào vì đúng là em chứng kiến có những trẻ TK dù rất nhẹ thì lớn lên vẫn bị nhại lời, đúng như anh nói nhưng còn con em, nhại câu hỏi đã kết thúc thì sao lại xuất hiện nhại trì hoãn thế ạ (nhại rất đúng tình huống, cả một đoạn luôn, cả về giọng điệu), là con em đã hiểu hay thực ra chỉ là thay đổi từ hình thức nhại này sang hình thức nhại khác. Những câu hỏi bây giờ cháu trả lời khá tốt, kể cả những câu hỏi về việc đã xảy ra, khi không biết câu trả lời thì nói con không biết hoặc im lặng chứ không nhại câu hỏi nữa, cháu cũng chưa biết kể chuyện. em chẳng dám hy vọng nhiều, nhưng vẫn lăn tăn lắm vì còn thuốc men nữa, mong anh giúp em với, em có cần đưa con đi khám lại không ạ

[phi]

Em nghe nói rối loạn ngôn ngữ ở trẻ thường cũng có chứng nhại lời có đúng không ạ.Thực ra thì em cũng không bị nặng nề bởi 2 chữ tự kỷ gắn vào con, nhất là ở diễn đàn này, điều em lo là: liệu điều trị ngôn ngữ cho trẻ tự kỷ có giống như trị liệu ngôn ngữ cho trẻ thường mà bị rối loạn ngôn ngữ không ạ, cùng là rối loạn ngôn ngữ đấy nhưng có thể nào phương pháp khác nhau không, còn thuốc nữa mà, viện Nhi kể cho con 3 loại thuốc và em cho con uống rất đầy đủ, liệu có ảnh hưởng gì không ạ

Có một rối loạn gọi là Echolia khi trẻ lập lại, có khi lập lại những gì vừa nghe, có khi sau đó vài ngày. Cứ 100 trẻ TK mà có ngôn ngữ thì khoảng 85% sẽ có Echolia. Bạn cần biết rằng trẻ nào cũng có Echolia, lập lại lời nói vì đó là quá trình phát triển ngôn ngữ của con người . Chỉ khi tới một mức nào đó thì mới được gọi là Rối loạn.

Rối loạn ngôn ngữ thì ở VN chúng ta cũng sử dụng không rõ ràng . Khi một bé không thể nói được một số từ, hoặc không nói trôi chảy, hoăc giọng nói có vấn đề thì gọi là Speech disorder, Rối loạn ngôn ngữ nói. Cà lăm là một dạng của Speech disorder.

Còn khi trẻ nghe mà không hiểu, không hình thành đc câu nói trong đầu, không diễn đạt được, đó là Language disorder, Rối loạn ngôn ngữ. Trẻ TK có RL NN, người lớn bị tai biến mạch máu não cũng có thể đưa tới RL NN.

Nếu đã là Rối loạn (disorder) thì không có thuốc chữa, kim châm hay hít thở gì cho hết được, vì nếu có thì đã gọi là Bệnh (disease). Thuốc bác sĩ cho chắc có các tác dụng khác, điều này thì chị có thể tham khảo với bác sĩ nhé.

phương pháp khác nhau không

Chị là 1 PH ở VN, vậy thì câu trả lời của tôi sẽ khác, lý do là các test định Rối loạn TK ở VN không rõ ràng, hoặc người làm test không rõ ràng, cho nên khi can thiệp, tôi chi nhìn vào các test bên giáo dục đặc biệt như MPL, v...v... Các test này cho biết bé yếu / mạnh phần nào . Và khi biết mạnh yếu ra sao thì cứ như vậy mà ra mục tiêu và bài học. Chúg tôi không dùng PEP-3 hay Denver vì đó là test sàng lọc.

Cô ấy thì giải thích do con em chưa biết kể chuyện nên bị nhại tình huống, em sẽ dạy con kể chuyện, dần dần em đảm bảo con sẽ hết

Theo tôi thì bạn nêu dạy bé ngôn ngữ diễn đạt hơn là kể lại câu chuyện. Bạn nói cô giáo đi tìm các từ chức năng (functional words) hợp với độ tuổi, môi trường sinh hoạt của bé để dạy. Còn vụ kể chuyện thì bạn nói cô chuyển sang dùng Chuyện Giao tế thì tốt hơn.

[Me TV]

Cảm ơn anh, nhưng có điều này em lại phải phiền anh rồi, em nói thật, đã có nhiều bài của anh và chị Tường Anh em hiểu và áp dụng được (ví dụ dạy con đặt câu hỏi) nhưng sao khi được anh trả lời trực tiếp em lại cứ lơ ngơ với những cụm từ chuyên môn, phiền anh giải thích nôm na cho em hiểu với được không ạ. các từ chức năng (functional words) và Chuyện Giao tế, cụ thể là thế nào hả anh. Anh lấy 1,2 ví dụ cho em rõ hơn được không ạ. Test bên giáo dục đặc biệt con em chưa được làm bao giờ, trên Nhi cũng chỉ làm test cars và denver thôi, ở tỉnh em thì các cô dạy cũng theo cảm tính là chính, em đưa con đi một số trung tâm nhưng chẳng được làm test bao giờ, anh hướng dẫn cụ thể giúp em để em trao đổi với cô nhé, cảm ơn anh nhiều!

[phi]

Từ chức năng, functional words là các từ cần thiết cho 1 bé nào đó . Vd em bé 5t ở quê thi can biet gà, vịt , 6t ở thành phố thì cần biết điện thoại, ... Phai biet tu chuc nang để tránh day nhung chữ chưa cần, ví du. còn bé tí mà đi dạy "Hồ Gươm", "phát ngôn viên" thì không có lợi .

Chuyện Giao tế là các câu chuyện tạo ra để dạy học sinh có kỹ năng giao tế . Bạn vào mục Truong Ban Mai
viewtopic.php?f=286&t=1683
coi các bài học trong đó sẽ biết . Test giao duc đặc biet thi toi khong huong dan dc roi. Ở bên này, nguoi ta hoc khoang 6 năm để đi làm các test đó, cho nen viec chỉ lai nguoi khác tren dien đàn gan nhu là khong thể .

[Me TV]

Vâng, em đã xem rồi, rất hay, giá mà em có thể gửi con ở một trường như thế thì tốt, thôi đành học mót và mẹ sẽ làm cho con vậy, em cũng không biết đọc tên cái vấn đề của con là gì, so với trẻ tự kỷ con cũng khác, theo khái niệm rối loạn ngôn ngữ cũng không phải nhưng so với trẻ bình thường cũng...vẫn khác . Em sẽ cố gắng con yếu ở đâu thì dạy ở đó, cảm ơn anh rất nhiều về những chia sẻ, có gì khó khăn em lại phiền anh giải thích giúp nhé. Cảm ơn anh rất nhiều!

[Tran Thi Ngoc Thinh]

Con em sau 3 năm can thiệp thì cũng đang ở trong tìng trạnh như Anh Phi nói. nhại lại lời nói. Nói chưa hiểu, và chưa biết cách diễn đạt lời nói.Vậy liệu sau này bé có khả năng hoàn thiện được ngôn ngữ bình thường không Anh Phi.

[phi]

Câu hỏi của bạn xét về mặt chuyên môn thì không thể trả lời được, nhất là khi tôi chưa gặp bé bao giờ .
Với bạn, "ngôn ngữ bình thường" là đích muốn đi tới, "còn nói nhại" là địa điểm hiện tại. Còn 2 yếu tố thiếu là "bé khởi đầu từ đâu" và "tốc độ đi của bé là bao nhiêu" (đi được bao xa trong 3 năm can thiệp vừa qua) ?

Trung tâm nơi bạn gửi con cần cung cấp cho bạn 2 câu trả lời trên của tôi thì bạn mới có thể tự trả lời câu hỏi của bạn được. Xin lỗi bạn nhé vì tôi không biết phải trả lời sao cho rõ ràng hơn.

[NguyenDangDoanh]

Cu cậu nhà mình đã đi học được gần 1 tuần rồi, nhưng thấy cô giáo kể ra đc rất nhiều tội hihi, nhưng lo nhất là cậu vẫn ko tập trung. Cháu nhà bạn thế nào rồi bạn BienCa. Bố mẹ nào có vip học lớp 1 thì lên tiếng nhé và ai đã qua rồi thì có kinh nghiệm gì chỉ giáo nhé.
Trân trọng!

[bienca]

Nhà em đây bác D ạ. E gõ trả lời bác 2 lần rồi đều mất sạch. Nếu cứ vừa trả lời, vừa quay ra làm việc khác, thì khoảng 1 tiếng sau hình như là diễn đàn tự cho out, và bài sẽ như mây ngàn bay luôn.
Chuyện cô chê là bình thường như nước chanh phải có đường bác nhỉ. Một mẹ an ủi em như vậy, làm e thấy mình buồn nhanh thế, đa cảm như thi sĩ (dù chẳng biết làm thơ gì cả). Bé dù viết xấu, nhưng chữ đã bớt xấu hơn rồi anh ạ. Thay vì luyện viết vào vở, thì viết vào bảng (ly to hơn, mắt đỡ nhìn sát vào giấy để đếm ly). Vở viết ít hẳn,e thấy cháu viết cứng tay hơn, và đỡ hại mắt hơn. Từ sau vụ đau mắt đỏ, cháu hay kêu mắt mờ đi anh ạ, e chưa cho khám được vì phòng khám đông bệnh nhân quá, hôm nào cũng gần 200 con người xếp hàng rồng rắn.
Nếu tất cả các hoạt động của cháu đều có lịch rõ ràng thì cháu bớt lăng xăng, chậm chạp, và thắc mắc đi. Nếu có chút phần thưởng, thì tốc độ cải thiện rõ rệt , mẹ trở thành chậm phát triển, vì làm lâu hơn cháu . E viết "nếu" vì thú thực là e cũng lơ là thực hiện.
Cháu chưa kết bạn và nói chuyện được với bạn. E đang cho bé vẽ (cũng là sở thích của bé dù vẽ cũng rất xấu), và mua báo đọc với bạn để bé có thể tìm tới người cùng sở thích với mình. Trường k cho các cháu mang đồ chơi tới lớp, nên vẽ vời, sách truyện chắc có thể k bị kiểm duyệt.
Dù bật bãi như chơi anh ạ (chương trình học nặng vì đi nhanh quá, chẳng có thời gian ôn luyện cộng với hạn chế của cháu), cháu vẫn cười tươi khi đi học. Chiều, lục cặp thấy mấy cái bút chì bị gặm nát toét (chắc có bị ảnh hưởng của lo âu, căng thẳng).

[phi]

Trường k cho các cháu mang đồ chơi tới lớp.

Hmm, sao kỳ vậy ta?
Cho học sinh mang đồ chơi vào lớp, đem ra khoe với các bạn vào đầu giờ học là một hình thức dạy ngôn ngữ diễn đạt rất tốt cho các em nhỏ. Trường này họ cấm vì họ biết điều đó, hay cấm theo cái kiểu nhìn không ra vấn đề ?