Bé hay nói ngược và làm ngược lời

[Phan Thi Ngoc Mai]

Đi học về là vào phòng ngay tìm một cái gì đó chơi hoặc lấy sách đọc. Ăn cơm cũng phải vừa cầm và đọc sách vừa ăn...nếu cất sách bé sẽ tìm một cái khác chơi. Sáng ngủ dậy là vơ ngay cuốn sách đọc ...nhiều khi bé cứ đọc mà không hiểu nội dung câu chuyện.

Đọc mà không hiểu là sao hả bạn ? Bạn cho vd cụ thể được không ? Giả sử bé đọc đến trang 100 thì bạn lấy lại, lát sau bé mở ra đọc tiếp có đúng trang đó không?

Đọc nhiều mà không hiểu thì tôi có quan tâm giống bạn . Trẻ em có thể nhìn thì thấy đọc rất nhiều, nhưng 1 là truyện vô bổ, 2 là chúng đọc lướt coi diễn tiến không thật sự đọc.

Em thấy bé rảnh ra là cứ lấy sách đọc đọc và đọc ... có khi bé đọc hết rồi chuyển làm việc gì khác sau đó đọc lại từ đầu. có trường hợp em lấy lại thì bé sẽ mở ra trang đó đọc tiếp..bé nhớ là đã đọc đến đâu.
Em nghĩ bé hiểu ít hoặc có khi không hiểu là vì khi em hỏi bé vài câu thì bé trả lời không đúng...ví dụ bé đọc bubu mất quả banh đỏ ..sau khi đọc hết em hỏi bé theo nội dung bé vừa đọc thì bé im không trả lời hoặc có khi trả lời thì trả lời sai. Nhưng nếu truyện đó đã được đọc và mẹ đã giảng và gợi ý câu trả lời thì lần sau hỏi thì bé sẽ trả lởi đúng.

Vì Bé gần 5 tuổi thôi nên không biếtcác bé khác khi nghe đọc truyện đã hiểu thấu đáo câu truyện chưa...vì có thể là tuổi bé nhỏ nên đọc không thể hiểu hết nội dung ý tứ của toàn bộ câu truyện được ... nhưng bé thường nhớ thuộc lòng...nếu bố mẹ mà đọc sai là bé sẽ chỉnh ngay.

Cảm ơn anh Phi đã trả lời rất nhanh.

[Nguyen,Anh]

Việc trẻ con biết đọc sớm có thể được hiểu lầm là trẻ thông thái. Tôi thấy VNExpress đưa lên nhiều trường hợp trẻ chỉ 2 tuổi mà đọc lầu lầu. Có em trí nhớ rất tốt: bệnh nhân của tôi 2 tuổi 4 tháng nhưng có thể nói tên mọi đời tổng thống Hoa Kỳ và ngày sinh của họ. Tuy nhiên, nếu kinế thức chỉ nằm lại ở đó, việc học khó tiến triển. Nếu chỉ đọc thông thạo mà không hiểu đang đọc gì, không so sánh, không kết luận gì từ bài đọc, làm sao thành công ở trường lớp?

Con bạn biết đọc, đó là khả năng decoding, nghĩa là giải mã theo kiểu mâu tự này ghép với nguyên âm này và dấu này thì đọc thế này. Bé còn phải biết đánh vần nữa. Thường ra thì trẻ biết đọc sớm, nhưng đọc không hiểu, cũng không biết đánh vần.

Bạn không cần giới hạn việc con đọc, nhưng nên tìm thời gian hỏi về những gì con đã đọc. Ở 5 tuổi, trẻ có thể hiểu dù đơn giản những câu chuyện ngăn ngắn. Nếu hỏi rút ra kết lunậ gì từ chuyện An Tiêm thì khó chắc rồi, nhưng "con gấu làm mất quả bóng màu gì? Ai đi tìm gấu? Gấu có khóc không?" là câu hỏi 4 tuổi đã trả lời được. Trẻ 5 tuổi còn có thể thử cả câu hỏi tại sao "Tại sao gấu khóc? Tại sao mẹ phải đi tìm gấu?"

[Phan Thi Ngoc Mai]

Việc trẻ con biết đọc sớm có thể được hiểu lầm là trẻ thông thái. Tôi thấy VNExpress đưa lên nhiều trường hợp trẻ chỉ 2 tuổi mà đọc lầu lầu. Có em trí nhớ rất tốt: bệnh nhân của tôi 2 tuổi 4 tháng nhưng có thể nói tên mọi đời tổng thống Hoa Kỳ và ngày sinh của họ. Tuy nhiên, nếu kinế thức chỉ nằm lại ở đó, việc học khó tiến triển. Nếu chỉ đọc thông thạo mà không hiểu đang đọc gì, không so sánh, không kết luận gì từ bài đọc, làm sao thành công ở trường lớp?

Con bạn biết đọc, đó là khả năng decoding, nghĩa là giải mã theo kiểu mâu tự này ghép với nguyên âm này và dấu này thì đọc thế này. Bé còn phải biết đánh vần nữa. Thường ra thì trẻ biết đọc sớm, nhưng đọc không hiểu, cũng không biết đánh vần.

Bạn không cần giới hạn việc con đọc, nhưng nên tìm thời gian hỏi về những gì con đã đọc. Ở 5 tuổi, trẻ có thể hiểu dù đơn giản những câu chuyện ngăn ngắn. Nếu hỏi rút ra kết lunậ gì từ chuyện An Tiêm thì khó chắc rồi, nhưng "con gấu làm mất quả bóng màu gì? Ai đi tìm gấu? Gấu có khóc không?" là câu hỏi 4 tuổi đã trả lời được. Trẻ 5 tuổi còn có thể thử cả câu hỏi tại sao "Tại sao gấu khóc? Tại sao mẹ phải đi tìm gấu?"

Cảm ơn thông tin của chị Tường Anh,

Bản thân em luôn cảm thấy lo lắng khi bé đọc sớm và luôn diễn giải và đặt câu hỏi cho bé khi bé đọc để bé tư duy và tiến bộ trong tiếp nhận kiến thức. Em rất lo lắng khi biết bé cứ thích đọc mà ít để tâm đến nội dung và hiểu thấu đáo câu chuyện. Bé không đặt câu hỏi gì cả làm em cũng rất lo lắng. Dự định hè này sẽ dạy đánh vần cho bé vì năm sau bé vào lớp 1.

Em thườnghỏi bé khi bé đọc xong. Nếu những câu hỏi về màu sắc, ai và vài câu hỏi tại sao đơn giản thì con trả lời được. Nhưng nếu hỏi tại sao ở mức độ khó hơn thì bé không hiểu ví dụ câu chuyện bubu và các bạn trong truyện cô giáo cho bubu và các bạn đi siêu thị mua đồ ăn để đi picnic, bubu toàn mua những đồ ăn mà bubu thích mà không mua đồ ăn mà các bạn và cô giáo thích. cuối câu chuyện buu có xin lỗi cô vì bubu đã chỉ nghĩ đến mình. em có hỏi bé "tại sao bubu lại xin loi cô?" Câu này bé không trả lời được nhưng nếu hỏi "bubu có nghe lời cô giáo không? thì bé biết trả lời là Bubu không nghe lời cô.

Em sẽ cố gắng tăng thêm vốn từ vựng cho con và thường xuyên hỏi con mỗi khi con đọc sách.

Vì bé luôn tìm cái gì đó để xem, đọc hoặc hí hoáy hoài nên em cứ sợ bé bị tăng động. Trong lớp bé cũng hay không tập trung nhưng cô nhắc thì bé tập trung ngay.

Em sẽ đi dự buổi hội thảo của chị ngày 7/4 và sẽ dắt bé theo. Nhưng em rất mong muốn ben CCM hoặc trường Ban Mai thẫm định cho bé, Em đã liên hệ với trường Ban Mai để tham quan trường và email đến địa chỉ thamdinh@cccm.com để xin được thẩm định cho bé. Nếu sau khi thẩm định và trường ban Mai có hướng can thiệp cho bé, em sẽ đưa bé đến học ở Ban Mai.

Em rất mong các chuyên gia bên CCM và trường Ban Mai sắp xếp cho bé đợt này vì bé cũng đã 5 tuổi rồi.

Cảm ơn chi Tuong Anh rat nhieu.

[Nguyen,Anh]

Chào em, em nên tiếp tục hỏi bé, cứ bắt đầu bằng n hững gì bé có thể trả lời được (cái gì, ai, ở đâu). Còn câu tại sao hay làm thế nào, khi nào... thì em có thể làm mẫu câu trả lời hoặc giúp con trả lời.

Về việc dẫn bé đến hội thảo, chị không nghĩ là tiện, vì thời gian kéo dài bất tiện cho trẻ con. Về thẩm định, em đã liên lạc với CCM rồi, vậy họ trả lời sao?

[Phan Thi Ngoc Mai]

Chào em, em nên tiếp tục hỏi bé, cứ bắt đầu bằng n hững gì bé có thể trả lời được (cái gì, ai, ở đâu). Còn câu tại sao hay làm thế nào, khi nào... thì em có thể làm mẫu câu trả lời hoặc giúp con trả lời.

Về việc dẫn bé đến hội thảo, chị không nghĩ là tiện, vì thời gian kéo dài bất tiện cho trẻ con. Về thẩm định, em đã liên lạc với CCM rồi, vậy họ trả lời sao?

Cảm ơn chị Tường Anh. Em sẽ tiếp tục hỏi bé và dạy bé.

Em không thấy CCM liên hệ em về việc thẩm định. Chỉ có anh bên Ban Mai gọi cung cấp thông tin cho em thôi. Ban Mai cho em biet chi phí thẩm định và phải xem hồ sơ để biết ai sẽ dùng kết quả thẩm định mới quyết định có thẩm định cho một bé nào. như vậy kết quả thẩm định mới được dùng. Em thấy rất hợp lý và đồng ý quan điểm này. Vì vậy, em và gia đình cũng khó quyết định trong tình huống này.
Em sẽ gọi điện lại cho Ban Mai.

[Nguyen,Anh]

Em sẽ đi dự buổi hội thảo của chị ngày 7/4 và sẽ dắt bé theo.

Em đừng dắt bé theo. Đây là buổi tập huấn, trẻ con khó có thể ngồi yên chờ đợi. Bất tiện cho cả bé lẫn em, và cả mọi người khác.

Riêng việc thẩm định là quyết định cần cả gia đình đồng thuận, hỗ trợ nhau. Không nên gấp gáp quyết định.

Em cứ vào diễn đàn, nếu tụi chị biết gì sẽ giúp em như đã giúp.