Bé hay làm vạ và rất ít tậm trung khi nói chuyện

[hanhnhu]

Rất vui vì cuối cùng cũng có người bạn đồng hành với mình ở Đà Nẳng.Em là mẹ của bé Nhật Khang (em thường gọi nó là King) Cô Yến đang dạy cho bé đó chị ah. con em học bên điều dưỡng sáng thứ 5 lúc 8h30 và sáng thứ 6 9h 15. Không biết chị là mẹ của bé nào a' .cũng có khi em và chị đã từng gặp nhau ở ngoài rồi . con chị học cô nào và học vào thứ mấy vậy. Chị có cho bé học ở BV C ko a'. Rất vui dc gặp chị trên CCM

[hanhnhu]

Xin chào chị Tường Anh . Anh Phi , chị Xuyến và các thành viên CCM.
Cũng đã khá lâu rồi em mới có dịp vào lại trên trang wed CCM.Hôm nay em có vài chi tiết mong cần được sự tư vấn của các anh chị .Em cũng xin tóm lược lại tình hình của thằng nhóc em sau 8 tháng điều trị. hiện tại bé dc 38 tháng.Bé biết chào . nói dc những câu đơn giản khoang 3 chữ khi dc yêu cầu,VD như ( con chào bà, hay biết bye bye. mi gió)em yêu cầu từ gì thì bé đều nói lại dc câu đó nhưng phải yêu cầu bé mới nói. Khi bé muốn uống nước thì bé chỉ và nói uống nước, khi bé muốn mẹ cho món đồ chơi hay vật gì thì bé chỉ tay và nói cho King.Vận động tinh và thô của bé khá tốt. chỉ cần em hướng dẫn trò chơi 1 lần là bé làm dc ngay , bé biết chơi lần lượt đều này em đã thử rất nhiều lần( vd chơi trò chơi con bò, em cho chị của bé làm mẫu bò trước rồi tới bé bò đến đích quy định sẳng, sau đó ngồi chờ đến lượt bạn của bé, bé thực hiện khá ok và tỏ ra thích thú.Nhưng khi em nói thôi ko chơi nữa cả nhà đứng dậy thì bé chạy lại kéo tay chị và mẹ ý kêu chơi nữa nhưng bé ko nói.Có một đều em khá lo lắng là bé nhanh chán trò chơi.VD em tập cho bé xâu hạt bé cũng chỉ ngồi dc khoảng 20p ,hay đi học cũng vậy khi cô dạy múa hát bé cũng chỉ ngồi và làm theo hướng dẫn của cô khoảng 15 là bé đứng dậy đi. khi cô yêu cầu mới quay lại( bé chỉ múa thôi chứ chưa hát dc )thích thì làm ko thích thì ko làm.Anh chị tư vấn dùm em làm cách nào để tăng khả năng tập trung của bé vậy anh chị, đều này làm em hoang mang va lo lắng nhất.Và còn 1 đều này nữa là thằng nhóc nhà em ko biết nguy hiểm là gì. khi ra đường là bé cấm đầu chạy . có xe đứng trước mặt bóp còi bé đứng nhìn chứ ko biết tránh xa ra. Mỗi lần cho bé ra đường chơi là mỗi lần em phát khiếp.Em có vài đều mong dc sự tư vấn và giúp đỡ của các anh chị trên CCM.Chúc anh chị An Lành và Mạnh khỏe

[phi]

Và còn 1 đều này nữa là thằng nhóc nhà em ko biết nguy hiểm là gì. khi ra đường là bé cấm đầu chạy

Môt số bé TK chưa hiểu được các khái niệm trừu tượng. Ví dụ như tôi nói với bạn là băng ngang đường xe đâm vào đau lắm, bạn không cần phải thử mới biết là đau. Nếu không hiểu được cái khái niệm đó, cách duy nhất bạn học là ... để xe nó đâm thử. Thấy đau rồi thì bạn mới biết.

Vậy chúng ta dạy trẻ TK ra sao về nguy hiểm? Chẳng lẽ lấy xe đụng nhẹ vào con cho con nó biết? Có rất nhiều cách, tôi sẽ cho bạn 1 ví dụ cụ thể nhé. Ví dụ như muốn dạy về khái niệm "chết", bạn mua cá vàng 3 đuôi về nuôi. Loại cá này mau chết lắm, nên khi con cá lăn đùng ra (xin đừng giết nó nhé, để tự nó ra đi) thì bạn giải thích cho bé là "cá chết rồi". Đó là cách dùng các hiện tượng hàng ngày để dạy khái niệm trừu tượng. Trẻ con ở thôn quê thì thường biết các khái niệm này, còn ở thành phố thì khó hơn vì có bao giờ thâ'y con gà hôm qua cục tác hôm nay tắm lá chanh đâu. Cho nên cũng tùy vào môi trường nơi bạn đang ở, bạn ráng tìm những hiện tượng thiên nhiên để dạy cho bé.

Tôi hiểu ở VN chúng ta kiêng dạy những chuyện như vậy, cho nên khi người thân chúng ta ra đi, trẻ con sẽ hoang mang không hiểu chuyện gì xảy ra. Vậy tùy bạn quyết định nhé. Ở bên này trước khi dạy các vấn đề như vậy, thường phải tham khảo ý kiến phụ huynh trước. Nếu gia đình cho phép thì dạy, không thì tìm cách khác.

[hanhnhu]

Xin chào chị Tường Anh . anh Phi và các thành viên con của mẹ. Cũng đã khá lâu rồi em mới trở lại CCM. Thời gian thắm thoát mà trôi đi nhanh quá em . 20 tháng đưa con đi can thiệp mà con thì chỉ tiến bộ bằng 3 ngày dạy cho những đứa trẻ bình thường. Bao nhiêu công sức thời gian . tiền bạc và cả nước mắt của mẹ ở trong đó ,em ước gì thời gian chậm lại và con ơi thôi đừng lớn.Sau khoảng thời gian điều trị thì nhóc nhà em tiến bộ như sau.: ngôn ngữ bé có thể nói cau 5 chữ.những có chữ rõ chữ koVD : bẹ cho con băn bánh. hoặc mẹ ơi con ỉa xong rồi. khi thấy cửa mở bé kêu đóng cửa lại hoặc mở cửa ra. khi bé muốn mẹ nằm thì kêu : nằm xuống.Có 1 điều em rất băn khoăn mong anh chị tư vấn cho em. là nhóc nhà em rất thích chơi vi tính . chỉ cần nhìn thấy máy vi tính là bé kêu . mẹ cho con chơi vi tính. mẹ trả lời ko thì bé cứ nói mãi , gặp người nào đi ngang máy bé đều xin cho bé chơi . cứ nói mãi câu đó khi nào cho bé chơi thì thôi. nếu xin hoài ko ai cho thì bé la hét cho mọi người chú ý rồi lập lại câu cho con chơi vi tính. 1 ngày em cho bé chơi khoảng 30p . em ko biết như thế là có tốt cho bé hay ko. cô can thiệp cho bé thì kêu ko nên cho bé chơi. còn em đọc 1 số tài liệu thì kêu nên cho bé chơi 1 thời gian nhất định để cho bé tìm tồi học hỏi. nên em cũng chẳng biết là làm thế nào dc. nhờ anh chị tư vấn giúp em. Còn phải nói là bé chơi vi tính rất thuần thục. tất cả game trên máy chỉ cần nhìn thấy ai chơi 1 lần là bé có thể chơi lại dc ngay. mario , đua xe. bắn súng, bowling nút bàn phím lên xuống . trái phải bé chơi đều khiển 4 nút bằng 1 tay . bé biết chữ nào là bắt đầu chơi. làm thế nào để thoát trò chơi mặc dù bằng tiếng Anh

[phi]

20 tháng đưa con đi can thiệp mà con thì chỉ tiến bộ bằng 3 ngày dạy cho những đứa trẻ bình thường.

Trường học có đưa ra mục tiêu phải đạt được trong 1 năm không? Chị có vẻ ngạc nhiên khi biết được bé học được bằng đó trong vòng 20 tháng ?

Một trường học tốt phải có mục tiêu dài hạn và báo cáo ngắn hạn để phụ huynh biết con mình đang ở đâu . Có thể bé tiến nhanh hay chậm, nhưng không thể làm phụ huynh ngạc nhiên sau 20 tháng học tập . Tôi hay nói ví dụ với các cô tại Ban Mai rằng "các cô đang dẫn bé đi trong rừng, chúng tôi (các chuyên gia tại Hoa Kỳ) thì đứng trên núi với ống nhòm . Chúng tôi chỉ đường đi, còn các cô phải đương đầu với bụi cây, dốc đá . Các cô và chúng tôi phải có máy bộ đàm liên lạc, và chúng tôi phải gửi người xuống đi cùng với các cô".

Thiếu 1 kế hoạch như vậy sẽ làm cho PH ngạc nhiên vì tưởng đi Đà Lạt, lúc tới hóa ra là Long Thành .

[hanhnhu]

Cám ơn anh Phi đã tư vấn cho em. Em cho thằng nhóc đi học ở trường bình thường chứ ko phải trường GD đặc biệt anh ah. và 1 tuần lễ cho bé đi can thiệp ở BV 3 buổi. 1 buổi 45p. buổi tối có cô giáo về nhà dạy cũng 1 tuần 3 buổi. Em thấy cô giáo ở BV và ở nhà ko có 1 kế hoạch hay mục tiêu gì để dạy cho bé cả . thấy bé tiến bộ chậm quá mà em thấy nản vô cùng, ngồi dạy con học mà con cứ phản ứng khóc ré lên làm em cứ nổi điên lên mà đánh bé , biết rằng mình làm như thế ko tốt cho con nhưng thật lòng em tức và buồn quá kềm chế ko dc.Anh Phi chưa trả lời giúp em chuyện này :là việc cho bé chơi vi tính. có nên cho bé chơi hay là cấm tuyệt đối hả anh? mong anh tư vấn giúp em .

[phi]

Anh Phi chưa trả lời giúp em chuyện này :là việc cho bé chơi vi tính. có nên cho bé chơi hay là cấm tuyệt đối hả anh? mong anh tư vấn giúp em .

Đề tài này coi vậy mà phức tạp, vậy tôi trả lời chị hơn dài dòng tí nhưng cho đủ ý nhé .

1) Chơi vi tính hoặc coi tivi hoặc đọc sánh ... trong thời gian dài (trên 30 phút, không nghỉ giải lao) đều có hại về mặt thị giác vì mắt phải tập trung vào một điểm .

2) Nếu các trò chơi vi tính giúp bé học thì chẳng có gì sai cả . Các nghiên cứu cho thấy trẻ thích bắt chước âm thanh theo máy . Tuy nhiên dưới sự theo dõi và soạn bài của chuyên gia ngôn ngữ trị liệu như chị Tường Anh thì kết quả sẽ rất tốt, còn như máy bé nhà chị dùng, tôi không rõ nó có các bài học âm thanh không, có đúng cho bé không ... nên tôi không thể khuyên cụ thể . Chị có thể kiếm các phần mềm dạy học phát ra âm thanh , và quan trọng là bé phải dùng các phím khác nhau . Đừng để bé chỉ loay hoay bấm một phím .

3) Chị phải quyết định việc cho bé chơi vi tính là một phần thưởng hay là phần phạt . Phần thưởng = học tốt thì cho chơi . Phần phạt = không học thì không được chơi . Vì chúng tôi không thẩm định, không quan sát, không có giáo viên bám sát theo dõi hành vi nên tôi không thể khuyên cụ thể được . Các cho chơi, thời hạn có thể thay đổi, nhưng "cấm tuyệt đối" thì không nên.

4) Chị cũng có thể dùng bàn phím vi tính để dạy bé học mặt chữ . Và nếu vậy thì đừng dạy theo thứ tự A, B, C ... mà là thứ tự các chữ cái hay đánh trên bàn phím .

con cứ phản ứng khóc ré lên làm em cứ nổi điên lên mà đánh bé

Chị làm vậy vô tình làm cho bé càng sợ học vì đã tạo sự liên đới giữa học và bị đánh. Những lúc stress quá, chị bỏ ra ngoài, kêu ai đó vào dạy thế mình (mẹ, chồng, ...) Nếu không có ai thì chị có thể dùng tạm cách phạt của ABA: chị quay mặt đi chỗ khác không nhìn bé và im lặng trong vài chục giây . Lúc đó cũng là lúc chị thở sâu để giảm stress cho chính mình .

Dạy học là dạy tri thức, đánh đòn là bạo lực . Tri thức không thể truyền dạy bằng bạo lực được đâu chị . Bạo lực sẽ dẫn tới bạo lực: sau này bé không thích bạn nào trong lớp bé sẽ lôi bạn đó ra đục như chính bé đã từng bị đục , hoặc ai đục bé thì bé cũng không dám mách vì thấy đó là cách giải quyết mâu thuẫn bình thường . Làm vậy vô tình mình càng đẩy bé sâu vào con đường không hòa nhập .

Dạy học stress lắm, nhất lại là mẹ dạy con tại nhà . Chị cố gắng nhé .