bé asperger học lớp 1

[namdan]

Kính chào các anh chị, BBT trang web con của mẹ
Tôi là một người mẹ có con trai mắc hội chứng aperger do bác sĩ Viện Nhi kết luận. Hiện cháu đang học lớp 1 ở trường bình thường. Trước khi gửi con vào trường tôi cũng đã trực tiếp gặp Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi về tình hình của cháu, cũng như đã nhờ các bạn trong lớp của cháu giúp đỡ. Về kiến thức cháu có khả năng tiếp thu, về giao tiếp cháu cũng đã bước đầu biết cách giao tiếp với bạn bè và thầy cô. Cháu đọc tốt, làm toán khá nhanh nhưng đến giờ tập viết là cháu không chịu viết. Ở nhà cháu có chịu viết nhưng với điều kiện mẹ phải ngồi bên cạnh nhắc luôn mồm. Cháu vẫn còn nhiều hành vi, nhất là khi không vừa ý cháu lại bùng nổ, dù mức độ bùng nổ chỉ là khóc lóc. Tôi cũng đã xác định việc cháu học hòa nhập là rất khó khăn nhưng đây cũng là môi trường để can thiệp cho cháu. Về phần bản thân tôi, dù rất thương con cũng đã thử những cách khác nhau để can thiệp cho cháu nhưng vì không có nhiều kinh nghiệm và cả thời gian( tôi đi làm cả ngày) nữa nên hiệu quả chưa cao. Qua diễn đàn này, tôi kính mong nhận được những lời chỉ bảo, hướng dẫn của các anh chị, cô chú có kinh nghiệm để tôi có thể can thiệp cho con tốt hơn.
Rất mong nhận được hồi âm của các anh chị. Trân trọng cảm ơn.
Lan Hương

[phi]

Kính chào các anh chị, BBT trang web con của mẹ
Tôi là một người mẹ có con trai mắc hội chứng aperger do bác sĩ Viện Nhi kết luận. Hiện cháu đang học lớp 1 ở trường bình thường. Trước khi gửi con vào trường tôi cũng đã trực tiếp gặp Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm để trao đổi về tình hình của cháu, cũng như đã nhờ các bạn trong lớp của cháu giúp đỡ. Về kiến thức cháu có khả năng tiếp thu, về giao tiếp cháu cũng đã bước đầu biết cách giao tiếp với bạn bè và thầy cô. Cháu đọc tốt, làm toán khá nhanh nhưng đến giờ tập viết là cháu không chịu viết. Ở nhà cháu có chịu viết nhưng với điều kiện mẹ phải ngồi bên cạnh nhắc luôn mồm. Cháu vẫn còn nhiều hành vi, nhất là khi không vừa ý cháu lại bùng nổ, dù mức độ bùng nổ chỉ là khóc lóc. Tôi cũng đã xác định việc cháu học hòa nhập là rất khó khăn nhưng đây cũng là môi trường để can thiệp cho cháu. Về phần bản thân tôi, dù rất thương con cũng đã thử những cách khác nhau để can thiệp cho cháu nhưng vì không có nhiều kinh nghiệm và cả thời gian( tôi đi làm cả ngày) nữa nên hiệu quả chưa cao. Qua diễn đàn này, tôi kính mong nhận được những lời chỉ bảo, hướng dẫn của các anh chị, cô chú có kinh nghiệm để tôi có thể can thiệp cho con tốt hơn.
Rất mong nhận được hồi âm của các anh chị. Trân trọng cảm ơn.
Lan Hương

Nếu đúng là bé có AS thì phương án can thiệp sẽ khác với trẻ TK hay chậm phát triển. Bạn có thể gửi bản đánh giá thẩm định bên Viện Nhi cho CCM không? Nếu không có thì bạn có thể cho biết tên test họ làm không?

làm toán khá nhanh

Toán đố hay toán cộng trừ nhân chia ạ ?

giao tiếp cháu cũng đã bước đầu biết cách giao tiếp với bạn bè và thầy cô

Bạn cho biết cụ thể thêm nhé, bước đầu giao tiếp là sao ?

[namdan]

rất xin lỗi anh chị, vì giờ này eôi mới trả lời thư của anh chị được, kính mong anh chị hết sức thông cảm.về những biểu hiện của trẻ ở ba mức độ: Thường xuyên, thỉnh thoảng, không bao giờ. Bs cũng cho con làm các bài tập như vẽ hình tròn, sắp xếp các hình khối và theo dõi các biểu hiện của con trong vòng khoảng 1h đồng hồ. Sau đó bác sĩ tổng hợp các kết quả lại và kết luận là con mắc hội chứng Asperger.
Về tình hình hiện tại:
- Con biết viết, nhưng chữ rất xấu và thường thì không đúng ly như quy định. Đọc khá tốt, đọc xong biết trả lời câu hỏi.
- Về Toán: cộng trừ trong phạm vi 20 con làm tốt, thỉnh thoảng con có giải Toán Vyolimpic trên mạng, những bài toán dạng đếm hình nếu đơn giản thì con làm được nhưng nếu phức tạp thường thì con làm sai, tay chân con rất lóng ngóng nhất là khi học đến phần vẽ đoạn thẳng. Toán đố thì mẹ mới cho con làm dạng đơn giản cũng trong phạm vi 20.
- Về giao tiếp: Trước đây, con rất ít khi nhìn vào mắt người đối diện nhưng bây giờ con đã bắt đầu nhìn, với bố mẹ và người thân thì thường xuyên còn với người lạ, người ít tiếp xúc thì phải bảo con nhìn con mới nhìn. Cũng có lúc con gặp thầy cô con chào nhưng cũng có lúc mẹ còn phải nhắc, ở lớp theo phản ánh của cô giáo thì con cũng bắt đầu biết mách tội bạn dù chỉ một câu rất đơn giản chẳng hạn như: bạn A...làm đổ nước. Ở lớp có nhiều khi con không hợp tác với cô giáo, nhất là những gv bộ môn hoặc trong giờ tập viết. Ở nhà với những người thân thì con nói, hỏi rất nhiều, tất nhiên có những câu hỏi lặp đi lặp lại. Mẹ cũng đã thử nhiều cách để thay đổi hành vi này nhưng chưa thấy biến chuyển mấy.
Với bạn bè trước đây học mẫu giáo thì con hầu như không chơi với ai nhưng bây giờ thì con đã bắt đầu chơi với bạn nhưng con vẫn chưa biết cách để hòa nhập vào cuộc chơi, ví dụ thấy bạn chạy mình cũng chạy theo, thấy bạn xem gì mình cũng ghé xem, và thường trêu chọc những bạn hiền lành ( hành vi trêu chọc thường lặp đi lặp lại: như kéo áo bạn, kẻo vở bạn...). Khi nhìn thấy bạn con hay chơi có khi con hét tướng lên, có khi con lại gần ghé sát mặt bạn rồi gọi tên bạn...Nói chung là con vẫn đang chơi rất thụ động và đơn điệu đúng hơn là con chỉ đi theo các bạn thôi.
- Về hành vi: con vẫn thích nghịch ngợm, mày mò tất cả mọi thứ đố dùng trong nhà( rất nhiều thứ không phải là đồ chơi) nhưng con vẫn chơi theo cách của con. Con đã tự xúc cơm xong, có thể làm một số việc đơn giản khi mẹ sai bảo nhưng con vẫn dễ bùng nổ, và khi bùng nổ thì thường hét lên hoặc đòi hành hung người làm con phật ý...Trước đây con ko quan tâm đến những người xung quanh nhưng bây giờ chỉ cần mẹ ôm đầu là con hỏi: mẹ làm sao thế?
EM thấy con cũng có những tiến bộ nhất định nhưng vẫn muốn can thiệp tích cực hơn để con tiến bộ hơn,kính mong CCM giúp đỡ. CCM có thể cho em những kinh nghiệm và phương pháp để can thiệp cho con được ko ạ? EM cảm ơn rất nhiều.

[phi]

và khi bùng nổ thì thường hét lên hoặc đòi hành hung người làm con phật ý

Hôm nay tôi gặp 1 bé có hành vi giống như bạn mô tả, và tôi có dịp chứng kiến tại chỗ, và giải thích tại chỗ cho ba/mẹ bé hiểu tại sao.

Hành vi các bé xảy ra phần lớn là do vô tình tại chúng ta. Bé A mà tôi nói, khi vừa ngồi vào bàn, vừa thấy 1 quả banh là bé hét lên, đạp chân vào bàn. Mẹ bé vội ôm bé vào, còn ba chạy ra cất quả banh đi, nói bé không thích quả banh.

Hành vi của ba/mẹ bé A vô tình đang dạy cho bé, và củng cố cho bé 1 điều: "hét lên là cách yêu cầu tốt nhất, nhanh nhất để loại trừ cái con không thích, cái con sợ ra khỏi ngữ cảnh". Cái chúng ta không để ý là "hành vi" lâu ngày sẽ biến thành "kỹ năng". "Hét" là hành vi, được củng cố bởi ba/mẹ lâu ngày sẽ thành "kỹ năng". Bé học 1 kỹ năng là "hét lên là cách duy nhất, hoặc nhanh nhất" để nói cái mình muốn.

Còn tại sao bé hét thì có nhiều lý do. Do ngày xưa thấy quả bong bóng bị nổ, nay sợ luôn quả banh? Hay do không thích quả banh? Đó là đề tài khác.

Vậy bạn về rà soát lại xem phản ứng của người chung quanh, của bạn ra sao lúc bé làm như vậy, từ từ phân tích ra nhé.