Em phải bắt đầu thế nào với con em???

[meTun]

Cám ơn anh Phi nha.
Em cũng đã thử di chuyển hình con gà đi chỗ khác, bé cũng tìm được rồi anh ạ.
Nhưng khi em hỏi về con chó, thì bé vẫn chỉ vào con gà. Vậy theo anh thì nếu muốn dạy bé biết con chó thì có nên đặt con gà bên cạnh không? Vì dù em có đánh dấu gợi ý vào hình con chó thì bé vẫn chỉ con gà. Hay là mình nên cất hình con gà đi và thay bằng hình con vật khác anh nhỉ?

[Nguyen,Anh]

Hay là mình nên cất hình con gà đi và thay bằng hình con vật khác

Nên thế.

[contraiyeucuame]

Kính gởi các anh chị Chuyen gia ve TK!

Con em được 23 tháng roi, vẫn chưa nói được từ đơn,khám BS thì BS nói bị rối loạn ngôn ngữ, Em muốn đến trường Ba Mai để nhờ các anh Chị đánh giá bé bị như thế nào để có cách dạy bé được ko ạ, e xin lỗi vì không biết bắt đầu từ đâu, để giúp nhờ Trung tâm bé !

[staff]

Kính gởi các anh chị Chuyen gia ve TK!

Con em được 23 tháng roi, vẫn chưa nói được từ đơn,khám BS thì BS nói bị rối loạn ngôn ngữ, Em muốn đến trường Ba Mai để nhờ các anh Chị đánh giá bé bị như thế nào để có cách dạy bé được ko ạ, e xin lỗi vì không biết bắt đầu từ đâu, để giúp nhờ Trung tâm bé !

Nếu chị cần liên lạc với trường Ban Mai, mời chị vào phần liên hệ của trường để gọi và biết thêm chi tiết:
http://truongbanmai.com/index.php?optio ... &Itemid=62

[meTun]

Xin chào các anh chị chuyên gia và các phụ huynh trên diễn đàn
Sau một thời gian "bặt tăm" trên diễn đàn, meTun lại trở lại vừa để "khoe" Tún tiến bộ, vừa để tham khảo thêm các ý kiến của các anh chị về những hành vi của cháu.
Khôi Nguyên nhà em hiện nay đã được 24,5 tháng. 6 tháng vừa qua em có cho cháu đi can thiệp đồng thời cũng dạy thêm ở nhà. Nhưng ở nhà thì chủ yếu là bố mẹ phát huy thêm những gì con được học trên lớp, chứ còn dạy mới thì không nhiều lắm.
Về nói thì có vẻ cháu tiếp thu tốt hơn. Hiện nay cháu đã nói được các từ đơn, và bắt đầu nói sang các từ đôi. Các con vật, đồ vật, động từ đơn, cháu đều nói được. Cháu cũng đã chỉ và nói được ông, bà, bố, mẹ. Đưa một bức ảnh gia đình, cháu không chủ động chỉ vào từng người và nói ông, bà, bố, mẹ, nhưng nếu bố mẹ chỉ và hỏi "ai đây" chì cháu nói được. Đưa ảnh của cháu hỏi "ai đây" thì cháu cũng nói được "Nghiên", và đưa ảnh một bé khác cháu cũng nói được "em bé". Nếu cùng hát với cháu, thì cháu cũng đã hát vuốt đuôi được từ sau cùng. Nếu bài nào có những từ láy thì cháu hát được từ đó luôn. VD hát bài Con cò bé bé, đến đoạn "Miệng em chúm chím" thì chỉ cần dừng ở "miệng em" là cháu hát luôn "chúm chím" và rất thích từ này, hát xong bài rồi mà cứ nhắc đi nhắc lại từ đó.
Em chỉ băn khoăn về vận động và hành vi của cháu.
Về vận động, cháu chưa cầm được bằng hai ngón tay trỏ và ngón cái. Em cho cháu chơi xâu hạt bằng sợi dây, cháu chỉ xâu được 1 đến 2 hạt là bỏ đi, không chịu ngồi xâu tiếp. Ở lớp can thiệp thì các cô dành 3/4 thời gian để học nói, còn lại mới để vận động tinh.
Còn về hành vi thì có một sô thứ mà em chưa biết phải xử lý thế nào. Thứ nhất, nếu có ai đó to tiếng, giọng giận dữ, hoặc có em bé nào đó khóc, hét thì cháu cũng hét thật to lên, hoặc khóc theo em bé đó. Thứ hai, nếu đang chơi mà cháu chẳng may bị ngã đau, cháu không khóc nhưng xị mặt ra và lấy tay đập mạnh xuống đất --> đau tay, và cháu chạy ra tường đập đầu vào tường; hoặc nếu có bà hoặc mẹ đứng gần cháu thì cháu chạy ra ôm chân bà hoặc mẹ và đập đầu vào đó. Những lúc như thế em không biết phải xử trí thế nào, vì nếu nói với cháu thì cháu chưa hiểu, mà to tiếng quát lên là không được làm như thế thì cháu càng làm tới, hoặc sẽ khóc thật to, hoặc sẽ đập đầu mạnh hơn.
Mong các anh chị chuyên gia tư vấn giúp em xem phương án tốt nhất là gì. Rất cám ơn các anh chị

[Nguyen,Anh]

Nếu chọn cho con đi can thiệp ngôn ngữ, dĩ nhiên các cô sẽ dậy ngôn ngữ nhiều. Nếu trên thoả thuận là có vận động tinh, các cô mới dậy vận động tinh. Vậy kế hoạch của Khôi Nguyên mà các cô và gia đình đồng thuận là gì?

Xỏ hạt, đặc biệt với những trẻ không khéo tay, là sinh hoạt chán nhất! Vừa khó, vừa chả thấy gì hấp dẫn. Em thử mua những hạt cốm mà con thích ăn, cho xỏ vào với giải thưởng "Xỏ bao nhiêu ăn bấy nhiêu" xem sao. Nếu hắn không thích cốm thì cứ 1 hạt xỏ (gỗ hay gì cũng được) thì được một mẩu bánh mà hắn thích.

Khi có ai đó khóc, hắn khóc to vì hắn ghét âm thanh to xoáy vào tai. Hắn la to hơn để chặn âm thanh đó. Cũng có những bé thấy bạn khóc thì thương, nhưng không biết an ủi làm sao nên khóc để phản đối. Em phải tìm ra lý do vì sao hắn khóc thì mới tìm ra cách hỗ trợ.

Tương tự, khi hắn té ngã, hắn không khóc có thể vì hắn không thấy đau. Cũng có khi hắn đau, hoặc hắn tức mình, nhưng không biết tỏ lộ làm sao. Em dậy cho con nói "ui da" hay "đau quá". còn việc hắn đánh bàn đánh ghế, có thể hắn học ở đâu đó (bà hay mẹ cũng nên ) khi mà mình hay đánh cái bàn rồi bảo "cho cái bàn chừa, dám làm cho cháu bà té".

Em có thể thấy: những hành động của bé là kh ông thích hợp, nhưng không hẳn không có lý do. Bé muốn "tỏ" ý gì đó mà không biết bày tỏ bằng lời.