Xin tư vấn về cách dạy bé

[Me Minh]

Xin Chào Thầy Phi, Cô Tường Anh và Các mẹ
Mình đã pót bài này trên mục "giới thiệi thành viên" để xin được tư vấn cách dạy bé nhà mình nhưng chưa thấy Thày Phi và Cô Tường Anh trả lời Lần này mình post bài lần nữa trên mục này. Rất mong thầy/ cô bớt chút thơi gian tư vấn và rất mong nhận được ý kiến đóng góp và kinh nghiệm tư các Mẹ .
Xin cám ơn mọi người rất nhiều!
Mình là mẹ của bé Minh năm nay 4,5 tuổi. Mình đã có cơ hội đượctham dự khóa training vào ngày 1 tháng 6 vừa qua. Những thôngtin nhận được rất hữu ích. Xin cám ơn Cô tường Anh và Thầy Phi rất nhiều.
Sau đây là một số thông tin vè bé nhà mình. Bé đã được BV nhi đồng 1 chuẩn đoán "rối loạn phát triển" từ lúc 22 tháng tuổi. Hiện tại bé đang đi học trường mầm non tư thục (trường bình thường, không có can thiệp đặc biệt). Ngoài ra bé được can thiệp từ 6 tiếng một tuần từ lúc 22 tháng và khoảng 6 tháng trở lại lại đây bé được can thiệp 12 tiếng 1 tuần bởi cô giáo tại nhà.
Hiện tại bé có những tiến bộ như:
- Bé có thể nghe và hiểu khá tốt các các yêu cầu của mọi người đối với bé
- Có thể biểi diễn một tiết mục múa cùng các bạn trong lớp trên sân khấu, cùng tham gia các trò chơi hoặc các hoạt động trong lớp
- Trí nhớ rất tốt, bé khá là tự lập, tự ăn uống, tự mặc đồ, di dép, đi vệ sinh.. ngay từ khi còn nhỏ
Tuy nhiên bé còn rất yếu trong các vấn đề sau đây:
- Nói rất kém, mặc dù nói rõ ràng không ngọng nhưng rất khó khăn khi nói thậm chí là một yêu cầu đơn giản. Mặc dù bé biêt rất nhiều danh tư, dộng từ nhưng khi cần nói thi lại ko ráp thành một câu được.
- Bé rất lăng xăng: lúc nào cũng đi qua đi lại nghịch phá một cái gì đó. Không lúc nào ngồi yên. Bé nói nhảm rất nhiều. nhiều lúc bé cứ "lơ mơ" nhưng nếu bố mẹ chỉ cần nói với nhau về một chủ đề như ipad hoạc đi chơi chẳng hạn là bé chạy lại liền
- Học với cô giáo thì hợp tác rất tốt, nhưng với bố mẹ thì chỉ ngồi được 5 phút là nhiều nhất.
- Bé chú ý dai dẳng với "quạt" và những thứ có chuyển động quay, nên mỗi khi tới những nơi có đông người và nhiều quạt thì bố mẹ rất mệt.
- mặc dù có thể cùng các bạn biểu dễn một tiết mục nhưng bé không nói chuyện với bạn (nếu yêu cầu nắm tay chẳng hạn thì sẽ làm nhưng ko chơi với bạn). Bé thường làm theo ý thích của mình VD: cả lớp đang tô màu nhưng lại bỏ đi chơi đồ chơi mà bé thích.
Với tình trạng của bé hiện nay, xin Cô Tường Anh và Thầy Phi tư vấn giúp mình các vấn đề sau đây:
- Làm sao để bé bớt lăng xăng, bé tập chú ý tới mọi người hơn và bớt nói nhảm?
- Với các danh từ và động từ bé đã biết, làm sao để bé có thể nói thàng câu?
- Với mục đích để bé có thể tuân theo các luật lệ trên lớp và hợp tác hơn với cô giáo và các bạn, gia đình được tư vấn nên thuê một cô giáo kèm riêng cho bé trên lớp (tại trườnng mầm non bình thường) thì có hiệu quả hơn không? rất mong ý kiến tư vần của Côn Tường Anh và thầy Phi.
Rất mong sớm nhận được hồi âm của Thầy, Cô.

[phi]

Bạn hỏi về làm sao để bé biết đặt câu khi đã biết danh từ, động từ ... Tôi không thể trả lời cụ thể cho bạn được, trừ khi tôi làm 1 test thẩm định về ngôn ngữ cho cháu. Khi bạn nói bé biết động từ, danh từ ..., nó quá sơ sài, không đủ dữ kiện để làm một mục tiêu cụ thể . Vd như con bạn biết chữ "gà", bé biết như là nhận ra vật ? hay biết sử dụng thay thế ? hay biết theo kiểu intraverbal ?

Nói rất kém, mặc dù nói rõ ràng không ngọng nhưng rất khó khăn khi nói

Khi chúng ta nói, chúng ta hình thành ý tưởng trong đầu (hoặc 1 chuỗi hình ảnh trong đầu), sau đó não phát tín hiệu truyền xuống vùng miệng, điều khiển 12 bắp thịt vùng mặt, lưỡi, hơi thở ... để phát ra âm thanh, đúng với từ muốn nói, và đúng với thứ tự các chữ muốn nói . Bất cứ một trục trặc nào trong quy trình trên cũng gây ra khó khăn trong ngôn ngữ .

Bé nói nhảm rất nhiều

Có thể đó là những lúc bé hồi tưởng lại cái ngữ cảnh khi câu nói đó xảy ra . Nếu chị thấy bé thích thú, hoặc thoải mái khi lập lại các câu nói đó thì khả năng như tôi đoán là rất cao. Chị cần gom các câu "nói nhảm" đó lại, tìm hiểu xem ngữ cảnh là gì, rồi lập ra các bài học có ngữ cảnh tương tự. Như vậy thì bài học sẽ đánh trúng cái bé thích thú, sẽ giảm hành vi không tập trung, và nếu có trị liệu ngôn ngữ đi kèm, bé có thể sẽ có đột phá về ngôn ngữ.

Bé chú ý dai dẳng với "quạt" và những thứ có chuyển động quay, nên mỗi khi tới những nơi có đông người và nhiều quạt thì bố mẹ rất mệt.

Đây là vđ về sensory. Bé nhà bạn có thích xem các hình nổi 3 chiều, hoặc xem kính vạn hoa không?

Với mục đích để bé có thể tuân theo các luật lệ trên lớp và hợp tác hơn với cô giáo và các bạn, gia đình được tư vấn nên thuê một cô giáo kèm riêng cho bé trên lớp (tại trườnng mầm non bình thường) thì có hiệu quả hơn không?

Nếu đó là cô giáo bên giáo dục đặc biệt, có mục tiêu hỗ trợ cho bé đi song song với mục tiêu hòa nhập thì tốt . Nếu chỉ đơn thuần shadow teacher, đi theo để "hiểu ý bé" để giúp bé khỏi bị khó khăn, thì sẽ là phản ứng ngược, không nên làm.

[Me Minh]

Cám ơn Thầy Phi rất nhiều,
Về việc bé biết nhiều danh từ động từ Ví dụ từ con gà thì bé nhìn hình chụp, hình vẽ, phim hoạt hình hay con gà thật cũng nhận ra hay, hay con gà đẻ trứng, kêu ò ó o.... Còn với động từ thì thì bé có thể sử dụng để trả lời câu hỏi ví dụ như "bà đang làm gì?" bà đang ăn cơm, bà đang ăn bánh...
Hiện nay em vẫn dạy cho cháu cách đặt câu hỏi theo kiểu "nhắc lời" sau đó vài lần thì con cũng "thuộc" và nói theo nếu lặp lại nhiều lần trong nhiều ngữ cảnh thì con cũng bắt đầu hiểu nhưng thấy chậm quá. cách dạy như vậy có được không ạ? Và bước tiếp theo em nên dạy bé như thế nào về mặt ngôn ngữ?
Về việc nói nhảm của con, em đã thực hiện theo lời khuyên của thầy, đúng là bé nói theo các ngữ cảnh trên phim hoạt hình hoặc trò chơi, gia đình và cô giáo đang cố gắng thực hiện theo hướng này.
Đúng là bé rất thích hình ảnh 3 D, vậy có cách nào giảm bớt sự chút ý này của bé được không? vì mỗi khi ra ngoài bé có thể chạy thẳng vào nhà người lạ để bật quạt hoặc đứng xem quạt, những lúc như vậy bé thường ko nghe lời, phản ứng rất mạnh.

[phi]

Đúng là bé rất thích hình ảnh 3 D, vậy có cách nào giảm bớt sự chút ý này của bé được không?

Sao lại phải giảm vậy bạn ? Nguyên tắc gddb là dùng cái bé thích để dạy mà . Ví dụ như bé thích hình 3 chiều thì bạn có thể đạy bài học sau

Đi tìm vật sau khi nhìn thấy nó biến mất
Nhận ra vật 3 chiều khi chúng chỉ ló ra một nửa

Đừng cấm nhé, mà càng nên đi tìm cái con mình thích rồi dùng nó làm phần thưởng, làm bài học (trừ khi cái bé thích không được quy luật giao tiếp của xã hội chấp nhận, ví dụ như thích đi tiểu ngoài đường bất cứ chỗ nào).

[thiendu]

tôi xin góp ý cho Mẹ Minh ý này, nó liên quan đến việc bé thích đi ra khỏi khuôn khổ của lớp học như khi các bạn tô màu thì bé bỏ đi làm việc khác.
để cải thiện vấn đề này thì mẹ Minh nên tìm hiểu món đồ chơi mà bé thích nhất. cho phép mang theo khi đến trường. nếu bé đang theo học trường bình thường thì mẹ có thể trao đổi trực tiếp với giáo viên và mong giáo viên hỗ trợ bé những lúc này. trước khi tới hoạt động tô màu thì giáo viên giữ món đồ chơi mà bé thích, dùng nó để làm vật củng cố. nói với bé rằng nếu con tô xong, con sẽ được chơi. việc được chơi đồ chơi yêu thích sẽ là động lực để bé tham gia hoạt động.

[thiendu]

- Làm sao để bé bớt lăng xăng, bé tập chú ý tới mọi người hơn và bớt nói nhảm?

để bé bớt lăng xăng trong lớp học, mẹ có thể tìm hiểu những hình ảnh mà bé thích thú và hứng thú nhất, cắt chúng ra, nếu có thể làm nổi lên càng tốt, sau đó dán lên các mặt của một cái ghế đặc biệt. ghế đặc biệt nghĩa là nó khác hoàn toàn với những chiếc ghế còn lại của các bạn khác trong lớp. có dán hình theo ý thích của bé Minh (càng thích càng tốt), cái ghế cũng có thể có màu mà bé thích. rồi nói với bé rằng nếu con không ngổi vào ghế thì cái ghế đó sẽ dành cho một bạn khác. chỉ cần đảm bảo rằng bé Minh thích chiếc ghế đó và muốn nó là của riêng mình thì tôi nghĩ bé sẽ bớt lăng xăng. sẽ chăm ngồi mà giữ kĩ cái ghế của mình.

[Me Minh]

Cám ThienDu về các gợi ý, tôi sẽ thử áp dụng.
Hiện nay tôi đã cho bé tới học một trường mới, ít học sinh hơn và có cô giáo chuyên về giáo dục đặc biệt. Tại môi trường này bé đã biết tương tác nhiều hơn và cũng biết chôi tốt hơn với bạn.
Nhưng hiện tại tôi đang tâp cho bé có thể kể lại một hoạt động tại trường mà chưa thấy có kết quả. Vậy các anh chi có phương pháp gì hay không xin chỉ giúp.

[phi]

Nhưng hiện tại tôi đang tâp cho bé có thể kể lại một hoạt động tại trường mà chưa thấy có kết quả. Vậy các anh chi có phương pháp gì hay không xin chỉ giúp.

Bạn chụp lại các hoạt động trong trường, in ra dán vào một cuốn vở. Bạn lật ra coi từng trang với bé, rồi hỏi bé kể lại, nhắc nếu cần thiết.

[Anh Huynh]

Cho mình hỏi bạn đang cho con bạn học trường nào vậy? Mình cũng muốn con mình học ở trường bình thường và có cô chuyên về giáo dục đặc biệt như vậy !
Anh Phi & bạn có thể giới thiệu mình giao vien đến nhà được kg ạ ?
Mình cảm ơn trước rất nhiều.

[dieulinh]

Xin Chào Thầy Phi, Cô Tường Anh và Các mẹ
Rất mong thầy/ cô bớt chút thơi gian tư vấn và rất mong nhận được ý kiến đóng góp và kinh nghiệm tư các Mẹ .
Xin cám ơn mọi người rất nhiều!
Mình là mẹ của bé Gia Khánh năm nay 5 tuổi. Mình vừa cho bé đi khám tăng động và được bác sĩ kết luận bé tặng động giảm chú ý. Bác sĩ kê cho bé thuốc bổ sung canxi, vitamin và gamalate B6.
Sau đây là một số thông tin vè bé nhà mình. Hiện tại bé đang đi học trường mầm non tư (trường bình thường, không có can thiệp đặc biệt).
- Bé có thể nghe và hiểu khá tốt các các yêu cầu của mọi người đối với bé, bác sĩ bảo bé giao tiếp mắt còn kém so vs lứa tuổi
- Có thể biểu diễn một tiết mục múa cùng các bạn trong lớp trên sân khấu, cùng tham gia các trò chơi hoặc các hoạt động trong lớp
- Trí nhớ tốt, tự vệ sinh cá nhân có người lớn giám sát,tự mặc đồ, di dép, đi vệ sinh..
- Ngôn ngữ hàng ngày bình thường, thỉnh thoảng hay nói trông không. Đi khám bác sĩ bảo bé nhà em ngôn ngữ diễn đạt nghèo, biết nhưng không lôi ra vận dụng nói được.
- Khá hoà đồng với các bạn, Biết phân biệt rõ ràng thích bạn này, không thích bạn này
Tuy nhiên bé còn rất yếu trong các vấn đề sau đây:
- Bé rất lăng xăng: lúc nào cũng đi qua đi lại chạy nhảy. Không lúc nào ngồi yên.
- Thỉnh thoảng chơi đùa vs bạn hay đấm vào bụng bạn. thỉnh thoảng cũng giành đồ chơi của bạn
- Khi người lớn nói chuyện cháu hay chen ngang
- Lúc nào cháu chơi trò chơi cũng muốn là người thắng, về nhất, Chưa biết nhường nhịn
- Trong lớp nhiều khi cô không chú ý là chạy ra khỏi ghế lăng xăng. Vấn đề này thỉnh thoảng xáy ra chứ không phải hôm nào cũng vậy.
Với tình trạng của bé hiện nay, xin Cô Tường Anh và Thầy Phi tư vấn giúp mình các vấn đề sau đây:
- Làm sao để bé bớt lăng xăng, bé tập chú ý
- Xin cách dạy trẻ tăng động giảm chú ý
Rất mong ý kiến tư vần của Cô Tường Anh và thầy Phi.
Rất mong sớm nhận được hồi âm của Thầy, Cô.